Mi PLE

He de confesar que la primera vez que oí hablar de los PLE fue en el curso de la GrinWeek desarrollado en Granada del 11 al 15 de febrero de 2013 con la temática La Web Social en el aprendizaje.  Según la definición que David Álvarez da en su e-book “Los PLE son para el verano”, los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son un“conjunto de herramientas, servicios y conexiones que facilitan el aprendizaje [informal], resaltando, además, la interacción entre los distintos servicios y herramientas que, de alguna forma, sirve para establecer el flujo de la información a través del PLE.

En el siguiente diagrama, he intentado reflejar el papel que representa cada servicio o herramienta en mi proceso de aprendizaje. He representado con 3 grandes círculos las principales fuentes que constituyen mi red de aprendizaje: La gestión de la información, la generación de contenidos y las redes sociales. Estos tres grandes conjuntos interaccionan entre sí y, a su vez, conmigo mismo, configurando el conjunto de herramientas que facilitan mi aprendizaje.

En cada círculo he situado las principales herramientas que, o bien utilizo actualmente, o  bien he empezado a trabajar con ellas recientemente y me resultan interesantes para incorporarlas a mi PLE:

Gestión de la información:

Google. El principal producto de esta empresa es el motor de búsqueda de contenido en Internet del mismo nombre. Sin embargo, también ofrece otros servicios, de los cuales utilizo el navegador web Google Chrome,  el servicio de correo electrónico Gmail, su mapamundi en 3D Google Earth, el servidor de aplicaciones de mapas en la Web Google Maps y el sitio web de vídeos YouTube.

Dropbox. Se trata de un servicio de alojamiento de archivos en la nube. Me permite almacenar y sincronizar, de manera muy fácil, archivos entre mis ordenadores (fijos y móviles) y compartirlos con otras personas. Actualmente uso la versión gratuita, que permite disponer de hasta 18 GB (2 GB básicas y 500 MB por cada recomendación).

Evernote. Se trata de una aplicación para la organización de información personal mediante archivos de notas (de texto, sonido o imagen) que se sincronizan automáticamente en las plataformas móviles que utilizamos.

Mendeley. Es una aplicación  web gratuita que permite gestionar y compartir documentos. Yo la uso para gestionar documentos bibliográficos en formato PDF en temas de investigación. Además, permite combinarla con otras funciones de redes sociales on line.

Generación de contenidos:

Wikispaces. Esta herramienta es ideal para generar información y editarla de una manera dinámica y colaborativa. Por su flexibilidad, creo que sería adecuada para el desarrollo de proyectos y redacción de artículos por varios miembros de un grupo de investigación para su posterior publicación en revistas científicas.

Moodle. Es un un entorno virtual de aprendizaje diseñado para crear cursos basados en internet, que permite fácilmente la comunicación y el trabajo colaborativo. Lo utilizo como soporte complementario en la  docencia para distribuir material de aprendizaje, crear temas de debate temáticos, entrega de trabajos y evaluación de tareas.

Blogger. Es un servicio adquirido por Google y permite crear contenidos en línea. Este servicio también era nuevo para mí y me ha resultado muy interesante, ya que además de generar contenidos para su publicación, también permite elaborar borradores de trabajos no terminados, pero que podría publicarlos en el futuro. Desde ese punto de vista, esta herramienta la podría hacer situado en el apartado de gestión de información. Una alternativa que me han recomendado es WordPress, pero aún no la he probado.

Redes sociales:

Facebook. Es una red social creada por Mark Zuckerberg. Ofrece varios servicios, tales como lista de amigos, grupos y páginas, muro, fotos, regalos, botón me gusta, tienda App, aplicaciones y juegos. Yo básicamente la utilizo para localizar amigos con quienes perdí el contacto u otras personas y para compartir fotos.

Twitter. Es un servicio que permite enviar y publicar mensajes de texto con un máximo de 140 caracteres. Empecé a utilizar este servicio a raíz de hacer el curso de la GrinWeek y he de admitir que antes de conocerlo no entendía el interés que podía tener la publicación de mensajes tan cortos. A pesar que sigo siendo novato en este servicio, cada vez soy más consciente de las grandes posibilidades que tiene. Lo utilizo principalmente como medio de escucha para seguir un tema que me interesa y creo que tienes grandes posibilidades como difusor de nuestros propios contenidos generados con otras herramientas como blogs o webs.

Linkedin. Se trata de una red social de carácter profesional, donde las principales utilidades son la búsqueda de contactos de trabajo, consultas profesionales, oferta de experiencia profesional o búsqueda de trabajo.

Puedes encontrar información más detallada de algunas de estas y otras herramientas y servicios en la página web de Esteban Romero, en el apartado Herramientas para la gestión de información.

Reflexiones sobre la GrinWeek

Esta es mi primera entrada en el Blog de la GrinWeek

Se trata de la primera actividad, consistente en una reflexión sobre la GrinWeek: ¿qué me ha aportado? ¿qué conclusiones saco? ¿que propósitos me hago de cara al futuro? e incuso, alguna sugerencia para próximas ediciones.

El curso se desarrolló desde el día 11 al 15 de febrero de 2013 en el Salón de Actos de la Facultad de Ciencias del Trabajo.

La primera sesión la compartimos con Fernando Trujillo (Aprender en el siglo XXI: Aprendizaje formal-informal-invisible. Educación Expandida). Me resultó especialmente interesante la contraposición que hizo entre los conceptos educador push, donde el objetivo es llenar de contenidos la cabeza del estudiante, pero que frecuentemente produce desinterés y  abandono, y educador pull, cuyo papel es orientar y motivar a los estudiantes para la búsqueda de información que pueda generar conocimiento.

El segundo día estuvimos con David Álvarez y su presentación (Redes Personales de Aprendizaje en la #GrinWeek) se centró en el aprendizaje y desarrollo profesional a través de nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Este concepto era totalmente nuevo para mí y me permitió reflexionar sobre los diferentes sistemas que uso o podría usar para controlar mi propio aprendizaje, visualizando en un papel los dispositivos, aplicaciones, servicios y redes sociales que me permiten gestionar la información y contenidos para alcanzar mis objetivos de aprendizaje de forma autónoma.

En la tercera jornada, Esteban Romero nos deleitó con la presentación Ensamblando historias en la red, en la que nos mostró, de forma muy original, algunas de sus experiencias en el uso de herramientas digitales en educación. Especialmente interesante me resultó la metodología utilizada para la exposición de su trabajo, basada en la idea Building Stories de Chris Ware y según la cual, cada una de las ideas se representa en una serie de fotos impresas y el orden con el que los asistentes las eligen, configura la presentación. También me resultó muy útil el tiempo dedicado a las herramientas para la gestión de la información, ya que el aprendizaje de estas herramientas era una de las principales razones que me motivaron para hacer el curso. Muchas de ellas eran completamente desconocidas para mi y, gracias a esta sesión, se están incorporando progresivamente a la configuración de mi entorno personal de aprendizaje.

El jueves día 14 lo dedicamos al "Design Thinking para el desarrollo profesional". En esta sesión, Fernando, David y Esteban nos proponen formar pequeños grupos de trabajo para el desarrollo de nuestros propios prototipos para la búsqueda de soluciones creativas de un problema planteado. El trabajo se desarrolló en dos etapas: en la primera, creamos los grupos y planteamos el problema que queríamos solucionar; después de un breve debate entre los componentes del grupo, acordamos el nombre del prototipo y una breve descripción del mismo. En una segunda fase, planteamos la definición de las personas implicadas, el plan de actuación, la temporización, los recursos y los indicadores de evaluación. En esta sesión abordamos la primera fase y concretamos las personas implicadas y las actuaciones. Por falta de tiempo, quedamos en seguir desarrollando el proyecto a través de la wiki GrinUGR. Me ha resultado muy interesante y práctico trabajar mediante el uso de un wiki, lo que me resultará de gran utilidad para mi desarrollo profesional, para crear, editar, borrar o modificar los contenidos de una forma interactiva y, por lo tanto, de gran utilidad para la escritura colaborativa, con la grandes ventajas, tales como el control de acceso, seguimiento de intervenciones, acceso a versiones previas, almacenamiento de todo tipo de archivos y enlaces con páginas exteriores.
El último día, por desgracia, no pude asistir, aunque he podido consultar la presentación de Daniel Torres (Web y ciencia: Kit básico de supervivencia). Vistos los contenidos, he lamentado una vez más mi ausencia, ya que una de las principales motivaciones para asistir a este curso era el conocimiento y aprendizaje de herramientas Web, en este caso aplicadas a la ciencia. Especialmente alentador y tranquilizador me ha resultado la diapositiva donde establece los criterios a la hora de seleccionar las herramientas (identifica tu necesidad, no escojas un número excesivo de herramientas, elige una herramienta con la que te sientas cómodo, elige redes sociales con una masa crítica, adapta el uso a tu forma de trabajar).

En conclusión, la GrinWeek me ha resultado de gran interés y utilidad. A pesar de lo limitado del tiempo para experimentar con la ingente cantidad de herramientas de la Web Social, esta semana ha supuesto un revulsivo para iniciarme en el aprendizaje de redes, tecnologías digitales, internet y seguir experimentando en nuevas formas de abordar el proceso de aprendizaje que, sin duda, me resultarán de utilidad para mi propio desarrollo autónomo, para la docencia y la investigación. No obstante, me atrevería a sugerir que, en próximas ediciones, se incluya una sesión adicional para los más inexpertos, donde se pueda practicar paso a paso con las diferentes herramientas on line.